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逻辑填空中,有一类比较简单的题型,往往在横线前后会给出明确的提示信息,我们把这类题目可以称为对应题目,需要横线处和提示处两两对应,即可确定答案。
一、提示信息
对应关系通常分为解释关系、反义关系、并列关系、递进关系。
对应关系 |
提示词 |
解释关系 |
①指代:这、这些、这样、此 ②同义:也就是说、即、或者说 ③总结类:因此、所以、因而、可见 ④举例论证:比如、例如 ⑤解释说明:冒号、破折号 |
反义关系 |
①直接转折:但是、却、反而、然而、其实 ②肯否相对:是…不是…、不是…而是…、并非 ③对比类:过去…现在…、从…到、 |
并列关系 |
①词语:和、与 ②符号:顿号、分号(一般是句式相近) |
递进关系 |
甚至、更、并且、不仅等 |
二、真题讲解
例1.随着网络影响力的不断扩大和增强,网络舆论越来越成为影响社会舆论的一个重要因素。网上舆论和网下舆论形成“ ”:很多新闻事件,现在网上形成气候,接着传统媒体跟进,然后网上舆论再 ,进一步扩大影响,最终促使事件解决。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 默契 配合 B. 共振 呼应 C. 合作 热议 D. 互动 增强
【京佳解析】B 实词辨析题。“共振”,原是物理中的一个现象,是指两个振动频率相同的物体,当一个发生振动时,引起另一个物体振动。文段中的双引号提示我们,这里所选的词不是表面意思,而是有着深层的含义。网上舆论与网下舆论二者正是这两种物体。同时,冒号也说明了,所引用的这个词的真正含义在后边,后文就是对这一词语的解释。“呼应”指二者之间相互照应,相互响应。“默契”侧重的是“默默地,暗中的”意思,而原文没有表达这个意思。“合作”与“互动”都不需要用引号来做强调。故选B。
例2.科学精神的核心是求真务实,我们的一切实践都需符合规律、切合实际。规律指引下的世界变动不居,我们不能 ,应敢于质疑、善于包容、勇于创新。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 刚愎自用 B. 沾沾自喜 C. 妄自菲薄 D. 因循守旧
【京佳解读】D 成语辨析题。“不能……应……”构成反义对应,因此横线处的词语应与“应敢于质疑、善于包容、勇于创新”意思相反,即“不敢质疑、不敢创新”,与此对应的词语是“因循守旧”。故选D。
例3.我国的残疾人事业总体呈现出梯次发展的格局,随着新中国的成立基础日渐牢固,随着改革开放的逐步深入而不断发展,其既有传统的 ,也有政策的 ,还有时代的 。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 延续 继承 跟进 B. 延续 传承 烙印
C. 延绵 继承 烙印 D. 延绵 传承 跟进
【京佳解析】D 实词辨析题。“既有……也有……还有”之间是并列结构。因此横线上的三个词语也应该是类似的,“延续”“延绵”“继承”“传承”等都是动词,而“烙印”是名词,排除BC项;再看第一空,“延续”侧重的是事件的连续性,“延绵”侧重的是形态上的连贯,排除“延续”。故选D。
例4.在评价改革开放30年历史的时候,如果抽象地论证改革开放的历史必然性,或者具体地罗列改革开放的成就,都难以统一思想。因为有人同样可以罗列许多存在的问题。并同改革开放前做简单对比, 甚至否定客观结论。因此,要从大处着眼,用历史的眼光来 ,把这“20年”放到“两个100年”的历史大背景中去 。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 怀疑 衡量 探讨 B. 质疑 评判 考察
C. 反思 评价 考量 D. 猜疑 分析 研究
【京佳解析】B 实词辨析题。由“甚至否定”可知第一个空应填“怀疑”或“质疑”,只有这两个词才能和“否定”形成递进,“反思”不一定导致“否定”,“猜疑”强调猜测。第三个空“考察”比“探讨”合适,“探讨”强调讨论,不符合题意。故选B。
总结:
【真题演练】
1. 农业转型过程中,市场发挥决定性作用,切忌 、揠苗助长,以行政力量 甚至强推农业规模化。
依次填入画横线处最恰当的一项是( )。
A. 李代桃僵 指导 B. 大包大揽 引导
C. 越俎代庖 主导 D. 鞭打快牛 倡导
2. 近几年,中央政府一直在积极倡导大众创业、万众创新,期望通过“双创” 市场活力。但是,不是只有时髦的“互联网+”才是创业,找准市场空缺,开一家小店,赚一些小钱,同样是一种创业形式。砌墙封店或许让管理部门享受到了“令行禁止”的快感,而那些通过权力之手砌起来的水泥墙,不仅构成了对城市景观的破坏,也 了市场活力。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 激发 打击 B. 推动 束缚 C. 释放 禁锢 D. 促进 损害
3. 对中国教育不能 ,但也不能盲目乐观,而需要科学、理性的研究。借助国外的某些测试、研究,或者外国人的话来盲目肯定中国教育,为应试教育制度 _,并为继续坚持这样的制度“找理由”,并非理性态度。这不过是一种自我陶醉。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 妄自尊大 呐喊 B. 悲观失望 维护
C. 妄自菲薄 辩护 D. 自我贬低 鼓掌
4. 有幸在毕业典礼上致辞,既需 学生,也该 老师——长江后浪推前浪,“前浪”怎么办?“前浪”不该过早停下脚步,还得尽量往前赶。在这个意义上,这毕业典礼,既属于 的毕业生,也属于自强不息的指导老师。依次填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 鼓励 表扬 踌躇满志 B. 奖励 表彰 指点江山
C. 鞭策 告知 斗志昂扬 D. 激励 警醒 朝气蓬勃
1. C 实词与成语相结合的辨析题。此题看第二空即可,后文是“强推”,“甚至”表递进关系,只有C项“主导”能与“强推”形成递进关系,将C项代入文段中,符合题意。故选C。
2. C 实词辨析题。由文段“但是”可知,前后两个词应构成反义关系,最合适的是“释放……禁锢”,而且这两个词都可以和“市场活力”搭配。故选C。
3. C 实词与成语相结合的辨析题。先看第一空,后文是“但也不能盲目乐观”,因此前文的意思应该是也不能太悲观,看不起自己,“妄自尊大”不合语境,排除A项;再看第二空,后文是“找理由”,而且第二句前后是并列关系,最合适的词是“辩护”。故选C。
4. D 实词与成语相结合的辨析题。“奖励”指给予荣誉或财物进行鼓励,材料只是一段毕业典礼的致辞,并没有物质成分,故排除B项。分析破折号后的内容(解释说明)可知,第二个空应填入的词语不能为“表扬”,故排除选项A。而“告知”和“警醒”相比,显然“警醒”依次用在此处更为正式,更符合“毕业典礼致辞”这一正式场合,故选D。
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