教师招聘考试真题练习及解析61

　　四、论述（2小题，每小题10分，共20分）

　　1.  韩愈在《师说》中说“师者，所以传道授业解惑也。”《学会生存》指出：“教师的职责越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考；除了他的正式职责以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”结合上述材料，谈谈你对中学教师角色定位的理解。

　　2.  对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为中学教师你认为应该如何有效培养和激发中学生的内部学习动机？

　　五、案例分析（10分）

　　一位教师讲授《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点之后，把学生分成几个小组，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题，要求每个学生按照分工写出校园早晨的某个特点。动笔之前，教师安排小组成员先讨论校园早晨的特点，明确成员各自的分工和任务，写好后，每个小组共同完成结尾，合成一篇文章。

　　阅读上边材料，并分析材料中哪些部分体现了自主建构学习、合作学习和探究性学习。

　　六、教学设计（10分）

　　下面材料是一堂课的教学内容，请仔细阅读，深刻领会材料内容的基本意思，然后完成以下两个设计：

　　1.  设计本堂课教学所需用的一种导入新课的方法。

　　2.  设计本堂课教学内容的重点和难点。

　　教师知识结构

　　教师是人类灵魂的工程师，是全方位影响学生成长的人，因此要具备比较完整、优化的知识结构。作为一名合格教师，其知识结构可分为三个方面，即教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。

　　本体性知识，是教师所具有的特定的专业知识。只有具备一定的专业知识水准，教师才有可能进行有效的教学；要培养学生对所学内容的分析能力，教师必须理解学科知识是如何创立、构建并与其他学科相联系的，教师的专业知识应具有一定的广度和深度。随着科学文化的迅速发展和知识的不断更新. 教师就更有必要了解自己专业的最新成就和发展趋势，并且涉猎一些相邻学科的知识，优化知识结构. 满足学生广泛的求知欲。

　　条件性知识，主要是指教育学和心理学知识。要成为一位好教师，不但要有扎实的专业知识结构，还要了解和遵循教育工作的规律与学生身心发展规律，掌握教育学、心理学和生理学等基本教育理论知识。

　　实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。

　　作为教师，只有构建起上述知识结构，逐步成长为一位 型教师，才称得上是一位好老师。

[page]　　答案要点

　　四、论述

　　1.  一般角色：传道者、授业者解惑者、示范者、管理者。

　　新课改中的角色：学生学习的促进者；教育教学的研究者；课程资源的建设者和开发者。

　　2.  培养学生成就动机；对学生进行归因训练；增强学生的自我效能；维护学生的自我价值；支持学生的自主性；引导学生的成就目标。

　　五、案例分析

　　（1）案例中的各个小组学生按照分工自己写出的校园早晨的特点，“小练笔”即自主建构学习。

　　（2）案例中“按照分工写出校园早晨的某个特点”“共同完成结尾”“合成一篇文章”“明确小组成员各自的分工和任务”是小组合作学习。

　　（3）案例中“小组讨论校园早晨的特点”即问题探究学习。

　　六、教学设计

　　（1）导入方法有直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、设疑导入、事例导入、悬念导入、故事导入等。

　　（2）重点是掌握教师的知识结构包括哪些内容；难点是掌握本体性知识、条件性知识和实践性知识分别是什么内容。

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