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一、教师的职业素养
(一)教师的职业道德素养
具体地说,教师的职业道德素养是指:
1. 忠于人民的教育事业,依法执教,严谨治学;爱岗敬业,廉洁从教。
2. 热爱学生,是教师职业道德的核心
3. 团结协作,形成教育合力,共同完成培养人的工作。
4. 以身作则,为人师表,严格要求自己,身教重于言教。
(二)教师的知识素养
1. 自觉的政治理论素养
2. 精深的学科专业知识
3. 广博的科学文化知识
4. 必备的教育科学知识
在教师的知识结构中,精深的学科专业知识和广博的科学文化知识是教师的“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题;必备的教育科学知识(教育学、心理学)是教师的“条件性知识”,主要解决如何将知识传授给学生的问题,即怎么教的问题。
(三)教师的能力素养
教师的能力素养包括:
1. 语言表达能力
准确、简练;清晰、流畅;生动、形象;口头语言与肢体语言巧妙结合。
2. 教育教学能力
3. 组织管理能力
4. 自我调控和自我反思能力
(四)教师职业心理健康
1. 高尚的师德:热爱学生、教书育人、为人师表、团结协作
2. 愉悦的情感
3. 良好的人际关系
4. 健康的人格
二、教师专业化发展
(一)教师专业化发展
包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。
(二)教师专业化发展的内涵
1. 专业理想的建立
2. 专业知识的拓展和深化
3. 专业能力的提高
包括教师技巧和教育教学能力两个方面。
4. 专业自我的形成
专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意度、任务知觉和未来前景。
(三)教师专业化发展的途径
教师专业发展的途径主要有学习、实践、培训、研究、反思等。
(四)教师专业化的实现
教师专业化的实现,从客观上看,需要国家和政府的法律、政策和资金支持;从主观上看,需要教师个人的努力。
声明:本站点发布的招聘信息具体以原文公告为准
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