教师资格备考之教育基础知识练习题（四）参考答案及解析

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　　一、单项选择题

　　1. A 学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

　　2. B 一个国家各级各类学校的总体系称为学校教育制度，是狭义的教育制度，简称学制。

　　3. D 学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系。它由三个基本要素构成，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。

　　4. C 学校教育制度的建立受多种因素的影响，包括主、客观两方面，如政治经济制度、生产力发展、青少年儿童的身心发展规律等。教育资金投入的多少对学制的建立影响不大。

　　5. D 我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。

　　6. A A项都是个人本位论的代表人物;B项卢梭是个人本位论的代表人物，与其他不同;C项孟子、卢梭是个人本位论的代表人物，与其他不同;D项孔子的观点与其他不一致。

　　7. A 关于教育目的，个人本位论认为个人的价值高于社会价值。个人本位论的代表人物是孟子、福禄培尔、卢梭和裴斯泰洛齐等。

　　8. B 造就合格公民，体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。

　　9. B 这两句话出自《学记》，是关于教育目的的描述，强调了教育目的对国家的建设和社会的发展起促进作用，是社会本位论的观点。

　　10. C 人是社会的人，社会是由人组成的;社会需要与人的发展需要是辩证统一的。因此，确立教育目的的科学依据应是社会发展需求和个体发展需求的辩证统一。

　　11. C 学科课程也叫分科课程，是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

　　12. A 分科课程从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位。活动课程强调学生本位和经验本位。

　　13. A 分科课程的主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

　　14. D 活动课程最早可追溯到卢梭的“新学校”运动。杜威是活动课程的主要代表人物。

　　15. D 活动课程是以学生的兴趣、需要和能力为基础，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。辩证唯物主义不属于活动课程。

　　16. D 学校教育活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。

　　17. D 以上全是教学过程的基本规律。

　　18. D 学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。

　　19. D 知识为能力活动提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识之后，才有可能去从事相应的思维活动。因此，掌握知识是发展能力的基础。

　　20. C 这句话说明教师在教学活动中起着主导作用，因此，要充分发挥教师的主导作用。
 

备考资料：

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