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京佳教育 李洁
一、记忆的概念及基本过程
记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。
记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。回忆是指过去经历过的事物不在面前,能把它们在人脑中重新呈现出来的过程;再认是过去经历过的事物再次出现在面前,能把它们加以确认的过程。
例题:
记忆是通过( ),再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
A. 复述 B. 识记 C. 注意 D. 保持
BD 本题考查记忆的概念。记忆是通过识记、保持、回忆或再认三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。故选BD。
二、记忆的分类
(一)根据记忆的内容分类
1. 形象记忆:以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆。
2. 情景记忆:人们根据时空关系对某个事件的记忆。
3. 语义记忆:人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。
4. 情绪记忆:个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。
5. 动作记忆:个体以过去经历过的身体运动状态或动作形象为记忆内容的记忆。
(二)根据信息保持时间的长短分类
根据信息保持时间的长短,记忆可分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆。
(三)根据信息加工与存储的内容不同分类
1. 陈述性记忆:是指一个人对事实性信息的记忆。例如,人名、地名、名词解释以及定理、定律等。
2. 程序性记忆:指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。
(四)根据记忆时意识参与程度分类
1. 内隐记忆:个体无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意识的影响。
2. 外显记忆:在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
例题:
1.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是( )记忆。
A. 形象 B. 情绪 C. 逻辑 D. 动作
1. B 情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种情绪记忆
2. 篮球比赛中,对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于( )。
A. 情景记忆 B. 语义记忆 C. 陈述性记忆 D. 程序性记忆
2. D 程序性记忆是一种技能记忆,指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。篮球比赛中,对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于程序性记忆。
三、记忆系统
(一)感觉记忆
1. 具有鲜明的形象性
2. 信息保持时间极短:图像记忆保持时间为0.25—2秒,声像记忆达到4秒。
3. 记忆容量大
4. 感觉记忆痕迹容易衰退,信息的传输与衰变取决于注意
5. 编码方式是图像记忆和声像记忆
例题:
瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的( )。
A. 形象性 B. 直观性 C. 抽象性 D. 概括性
A 感觉记忆中,信息主要以视像和声像形式存储,所以,信息贮存方式具有鲜明的形象性。
(二)短时记忆
1. 信息保持时间短:1分钟以内
2. 容量有限,一般为72,即5—9个组块
3. 信息存储的有效方法是复述
4. 编码方式分为听觉编码额视觉编码,编码效果受觉醒状态、组块和加工深度等因素的影响。
例题:
1. 短时记忆的信息容量是有限的,具体为( )
A. 4~8个组块 B. 5~8个组块 C. 4~9个组块 D. 5~9个组块
D 短时记忆的容量为5~9个组块,平均数量是7。
(三)长时记忆
1. 长时记忆容量无限,信息保持时间长
2. 编码方式:按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织
四、遗忘
(一)遗忘的概念和规律
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆,或是错误的再认与回忆。
根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的进程是不均衡的,有先快后慢的特点。
(二)遗忘理论
1. 衰退说
遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后衰退的结果。
2. 干扰说
干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来解释。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用;后摄抑制是后学习的材料对保持回忆先学习材料的干扰作用。
3. 压抑说
该理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。
4. 提取失败说
从信息加工的观点来看,遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索,经过搜寻,所要的信息就能被提取出来。
1. 研究表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为( )。
A. 时快时慢 B. 先慢后快 C. 先快后慢 D. 验证假设
C 艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是先快后慢。
2. 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的干扰属于( )。
A. 双重抑制 B. 前摄抑制 C. 单一抑制 D. 倒摄抑制
2. C 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用;倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。早晨所受的干扰是倒摄抑制,晚上所受的干扰是前摄抑制。许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的干扰属于单一抑制。
3. 关于遗忘的研究表明,不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘,人们总是记住过去的美好时光,这是因为( )。
A. 刺激的干扰 B. 记忆痕迹的衰退 C. 记忆被压制 D. 提取失败
3. C 压抑理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。该理论认为有些经验之所以不能回忆,是因为回忆他们时,会使人产生痛苦、不愉快和忧愁,于是将其存储在无意识之中,被无意识动机压抑。
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