等待花开——从我的教学之路谈谈我的求职经历

　　如果要用几个词来概括一下我的大学生活，我想应该是丰富、充实、多姿多彩吧。尽管在大一大二很长的一段时间里，我和其他同学一样有过迷茫，那个时候，大学生活虽然也算丰富，在学生会、社团等地方得到了锻炼。我却看不清未来的方向，不知道平凡的我将来能靠什么在激烈的竞争中脱颖而出。但我知道，我一直都在寻找，那个与众不同的自己。

　　直到大三，随着第一次教学比赛的参与，才让我看到了自己的闪光点，拥有了自信。我很享受站在讲台上的感觉，希望有一天能成为一名优秀的教师，于是我开始试着让自己全面发展，一步一步向着梦想靠近。

　　我知道过硬的专业知识是一个优秀教师必备的素质，于是，在专业学习上，我开始积极进取，学习态度变被动为主动，终于在大三学年取得了综合成绩排名专业第三名的好成绩。

　　在教学技能上，我参加了各种教学技能大赛，相继获得了物理学院“师范生教学技能竞赛”一等奖，物理学院说课及教案设计大赛一等奖，华中师范大学师范生说课大赛“说课之星”，第四届全国大学生物理教学技能大赛“全国一等奖”等荣誉，也就是在这样的忙碌中，我积累了丰富的赛课经验，并逐步形成了严谨、大气又充满激情的教学风格。原来只要愿意付出，真的就会有回报，大三这一年的收获，让我很意外，也很欣喜。

　　在实践经历中，大二暑假，我曾担任了教育机构暑期培训班的物理老师及班主任。还和武汉其他大学生一起参加了暑期大学生支教活动，在偏远农村，那些可爱的孩子们，带给我们太多太多的感动，至今想起来亦是十分温暖。在那里我感受到了作为教师的社会责任和使命，也认识到了团队合作的重要性。两个月的支教时间，离别时的依依不舍，能将自己的所学应用到实践中去，在帮助别人，快乐自己的同时，也锻炼了自己的教学技能。

　　找到有自己特色的教学之路，拥有别具一格的教学风格，我想这些也是我能较早求职成功的重要原因。

　　在西南大学附中求职的过程中，我主要走了投简历、自我介绍、试讲、课堂讲课、校长考核这样的几个比较传统的环节。

　　通过此次应聘，我觉得较早地形成良好的简历观是非常重要的，大学生活的过程也是不断丰富和完善自己简历的过程。工作实践经历，专业学习情况，教学技能，这些无疑都是简历中招聘方最看重的部分。制作简历时，要做到条理清晰，尽量凸显自己的优势，把自己的亮点部分加粗或着色，但切忌弄虚作假。

　　简历筛选过后，剩下的人进入了考查环节。招聘老师让我们做了自我介绍，自我介绍是对简历的一个补充说明，最好事先把自我介绍写好、背熟。老师也会针对简历中他感兴趣的部分进行提问，当时，老师问了我参加比赛时的课题具体是怎么设计的，实习有什么收获以及兴趣爱好是什么等问题。回答自己的兴趣爱好时，我不建议有的同学说喜欢看书，听音乐等比较静态的爱好，更多的我们可以说一些表现我们年轻人活力和具有团队合作意识的爱好，我当时回答的是我喜欢演话剧、打乒乓球、羽毛球。当然学校关键还是看你的语言表达能力，表达思路是否清晰，要着重说自己的亮点，在众多应聘者中，你的优势是什么，让用人单位觉得你就是我大浪淘沙要找的那个人。另外在作自我介绍时，要自信大方，声音洪亮，不能紧张，控制好语速。

　　在试讲环节，主要是自己抽题，我抽到的是《牛顿第一定律》，我们有半个小时的时间做准备，然后试讲5-10分钟。在这个环节，招聘老师主要是看你的教态是否得体大方，是否有把控整个课堂的气场。试讲时，除了思路清晰、语速得当，还要记得面带微笑，自信从容地进行模拟授课。

　　在课堂授课环节，老师给我定的课题是《法拉第电磁感应定律》，当我知道是这个课题时，我有一些担心，因为我对这一节的内容并不熟悉，不过还好有一个晚上的准备时间，我回到宿舍后就开始抓紧时间备课，在熟悉了这一节的基本内容、重难点、教学目标，完成了基本的教学设计后，我还对很多细节部分(比如知识点间的过渡)都做了用心的设计，还加入了一些趣味小实验提高学生的学习兴趣。并试讲了一遍，觉得没问题了，才安心的睡觉，第二天的讲课中，我针对学生接受知识的实际情况进行了灵活的教学，同时我也不忘在教学中体现我的优势，保留了自己的教学风格，班上的学生都很配合我，上课的热情也很高，整堂课下来，我自己感觉还是比较成功的。记得当时听课的老师对我的评价是有教学特色和独特的亮点，上课有激情，课堂气氛很活跃，细节部分也把握得很好。

　　最后是校长考核环节，校长主要是想了解关于你的一些实际情况(比如家庭情况)以及简历中的一些具体问题，觉得没问题之后就马上签订就业协议。到这里我的求职经历也算画上了一个完美的句号了。

　　对于未来，我知道作为一名新老师我还有很长的一段路需要要走，也会遇到很多的困难和挑战，但是我依然充满期待，依然会在这条成长的路上不断前进，直到梦想花开的彼岸。

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