2016年下半年教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）预测卷

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　　2016年下半年教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）预测卷

　　（时间：120分钟，满分：150分）

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.  班主任工作的根本任务是（    ）。

　　A. 做好管理工作 B. 对学生进行品德教育

　　C. 提高学生成绩 D. 促进学生全面发展

　　2.  教师备课需要做好三项工作，主要是指（    ）。

　　A. 钻研教材、了解学生、考虑教法     B. 编写计划、了解学生、设计课件

　　C. 设计课件、考虑教法、编写计划     D. 设计课件、熟悉教材、熟悉大纲

　　3.  主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（    ）。

　　A. 卢梭 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯

　　4.  西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（    ）。

　　A. 柏拉图 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 德莫克里特

　　5. “一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（    ）。

　　A. 形象思维     B. 抽象思维

　　C. 聚合思维     D. 发散思维

　　6.  掌握学习是由（    ）提出的。

　　A. 布鲁纳     B. 斯金纳 C. 布鲁姆     D. 艾里斯

　　7.  在儿童心理发展过程中，（   ）。

　　A．转折期和危机期是必然出现的

　　B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的

　　C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的

　　D．转折期和危机期都不是必然出现的

　　8.  教师成长公式“经验+反思＝成长”是（    ）提出的。

　　A. 科顿     B. 波斯顿 C. 布鲁巴奇     D. 阿特金森

　　9.  在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（    ）。

　　A. 学不躐等     B. 各因其材 C. 开而弗达     D. 温故而知新

　　10. 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（    ）。

　　A. 交往能力 B. 管理能力

　　C. 学习能力 D. 研究能力

　　11. 我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（    ）。

　　A. 陶行知 B. 杨贤江 C. 廖世承 D. 潘菽

　　12. 桑代克的学习理论被称为（    ）。

　　A. 尝试一错误说 B. 认知一发现理论

　　C. 联结一认知理论 D. 有意义接受学习论

　　13. 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（    ）。

　　A. 成就动机     B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力

　　14. 王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（    ）。

　　A. 横向反思     B. 纵向反思 C. 理论反思     D. 经验反思

　　15. 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（    ）运用时应注意的事项。

　　A. 讲授法     B. 谈话法 C. 讨论法     D. 练习法

　　16.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（    ）特点做了最好的诠释。

　　A. 稳定性     B. 独特性 C. 整合性     D. 功能性

　　17. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（    ）。

　　A. 夸美纽斯     B. 赫尔巴特 C. 杜威     D. 凯洛夫[page]

　　18. 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（    ）。

　　A. 自我实现的需要     B. 尊重的需要

　　C. 求知的需要   D. 审美的需要

　　19. 班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（    ）。

　　A. 学习、纪律、健康、着装 B. 学习、健康、出勤、卫生

　　C. 学习、纪律、着装、卫生 D. 学习、纪律、出勤、卫生

　　20.（    ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予 及时强化和反馈使错误率最低。

　　A. 程序教学 B. 组织教学 C. 个别化教学 D. 指导教学

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21. 简述教学设计的原则。

　　22. 简述小学教育的基本特点。

　　23. 简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

　　三、材料分析题(本大题2小题，每小题20分，共40分)

　　24. 那年学校安排我担任某年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学；又要适当的照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的同学。

　　在我的观察中我发现，有个女同学很特别性格孤僻，回答问题被动，眼神躲闪，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通了解到，该生在小时活泼、好动、曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，老师又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在犹豫和自卑的阴影中无力自拔。

　　在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心的动员、鼓励，但是她一直拒绝担任宣传委员。为此，我有意安排将宣传委员的位置空缺，并宣布：暂时没有发现适合的人选，待学期结束后依据同学们的业绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会，把她的演讲稿、学习心得等在班上多次展出，并在学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异的成绩考取了重点初中学。

　　问题：

　　（1）结合案例分析因材施教德育原则的内涵以及基本要求。

　　（2）根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。

　　25. 南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望（只要是合理的）。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。

　　（1）选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。

　　（2）运用相关原理分析上述案例。

　　四、教学设计题（本大题共2小题，26、27任选一题作答。全部作答按前一题计分，共40分）

　　26. 请认真阅读下文，并按要求作答。

　　一个小村庄的故事

　　在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。

　　村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。

　　一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

　　不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。

　　不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

　　什么,都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

　　fu    gai  zao    li   Iing  duan  jian   kuo   pao  xiao

　　斧    盖    造    犁    拎    断    减    扩    咆    哮

　　请根据上述材料回答以下问题：

　　（1）简要分析该文的写作特点。

　　（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节。

　　27. 请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册“位置与方向”编写教学设计。

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