2016下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》预测卷答案

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2016下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》预测卷答案

　　一、单项选择题

　　1.  A    素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标，而不是促进知识深刻内化。

　　2.  A    本题考查教师的专业发展。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。

　　3.  C    尊重儿童的身心发展规律才能促进幼儿的全面的发展。

　　4.  C    2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

　　5.  C    本题考查少年儿童的权利。反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的安全的权利。父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。

　　6.  C    学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

　　7.  D    题干描述的教师为人师表的教师职业道德行为规范。

　　8.  C    幼儿作为个人也有肖像权，幼儿是无民事行为能力人，故照相馆要用幼儿的照片，应当征得其监护人的同意。

　　9.  D    让学困生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求。

　　10. C    1996年3月9日，国家教委主任朱开轩签署国家教委第25号令发布《幼儿园工作规程》，该规程自1996年6月1日起施行。

　　11. C    本题考查儿童的权益。关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑因素。

　　12. D    儿童的参与权是指儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。小明父亲的做法侵犯了小明的参与权。

　　13. A    根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的规定，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，B、C、D正确。

　　14. C    本题考查教师的职业道德。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。

　　15. A   《儿童权利公约》规定：鼓励大众传播媒介散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作；鼓励儿童读物的著作和普及；鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要；鼓励制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害。

　　16. C    该教师的行为侵犯了学生的人格尊严权，按现行教师管理权限，应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

　　17. C    本题考查文化素养的相关知识。准噶尔盆地地处新疆北部，位于天山与阿尔泰山之间，为中国第二大盆地。

　　18. A   《雪人》是无文图画故事，纯用画面表现故事内容。

　　19. D   《红高粱》1988年获第三十八届西柏林国际电影节最佳故事片金熊奖。

　　20. A    木偶剧是由演员操纵木偶表演故事的戏剧，又名傀儡戏。木偶作为戏剧性的表演形式，出现在汉代，唐、宋时期达到顶峰。

　　21. C    童话《四季的风》的作者是严文井。

　　22. D   《林家铺子》是矛盾的作品，《乔厂长上任记》是蒋子龙的作品，《许茂和他的女儿们》是周克勤的作品，《芙蓉镇》是古华的作品，《包身工》是夏衍的作品，《组织部新来的年轻人》是王蒙的作品。

　　23. D    儿童文学的特点主要表现为：故事性、幻想性、趣味性和朴素性。

　　24. A    本题考查科技常识的相关知识。本题解题的关键是注意关键词“科技”，B、C、D三项都不符合题意。同时考生也要注意总结同时期中西方科技成果所呈现的特点。

　　25. A    乡试录取者称举人，第一名称解元；会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元；科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。

　　26. B    FTP：File Transfer Protocol，是TCP／IP网络上两台计算机传送文件的协议，FTP是在TCP／IP网络和Internet上最早使用的协议之一，它属于网络协议组的应用层。

　　27. D    通过E—mail发送某个小文件时，可以使用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成。

　　28. C     由（2）“王威和吴刚都是博士”和（1）中“仅有两人是博士”知李强和刘大伟不是博士。由（1）中“有三人是高个子”（3）“刘大伟和李强身高相同”知刘大伟和李强都是高个子，又由（5）“李强和王威并非都是高个子”，知王威不是高个子。也就是说，只有吴刚符合所有的条件。故选C。

　　29. C    在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则A错误。相当比例不代表占了大多数，B错。D属于不能确定的推理，故选C。[page]

　　二、材料分析题

　　30. 【参考答案】

　　从材料可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力，组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等的能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

　　教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。

　　（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。

　　（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略和丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样有利于取得较好的效果。

　　幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握以下一些技能。

　　（1）引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地吸引过来。

　　（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

　　（3）扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。

　　（4）面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

　　31. 【参考答案】

　　关爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格，尊重幼儿的主体性，树立以幼儿为本的思想。教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿，才能打开他们幼小的心扉，使他们多一些体验和感悟，多一些憧憬，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的至爱。

　　爱岗敬业。在保教活动中，教师要对幼儿园教育教学工作认真负责，一丝不苟，精益求精，对幼儿热情关怀，尽心尽力，富有责任感。

　　本材料中，张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如在晨间接待时，如果有幼儿出现消极情绪，教师可以用一些身体接触缓解孩子的情绪，让幼儿感受到教师对他的关爱。吃饭环节，要教育幼儿一口菜一口饭地吃，要细嚼慢咽。关爱特殊幼儿，如让体弱幼儿稍早一点进食，多鼓励挑食严重的幼儿吃各种食物，增加各种营养，促进幼儿生长发育。

　　32. 【参考答案】

　　（1）笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。

　　（2）人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到，也更可贵。

　　三、写作题

　　33. 【解题思路】

　　1.审题

　　（1）审文体——论述文

　　论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。考生在写作的时候必须按照论述文的格式进行书写，不能写成论述文之外的其他文体，考生按照议论文的思路和格式进行写作即可。

　　（2）审题型——材料作文

　　文章的核心观点“幼儿创造性思维的培养”已经给出，考生围绕幼儿创造性思维的培养进行论点阐述即可。

　　（3）审要求——观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

　　2.谋篇布局

　　（1）定题目。材料中主题已经给出——“幼儿创造性思维培养”，考生可以使用最直接的题目，如幼儿创造性思维培养的途径等。

　　（2）开头点题。开篇直接说明幼儿创造性思维培养的重要性和必要性，点出主题。

　　（3）正文论述培养幼儿创造性思维的培养的必要条件和途径。

　　（4）结尾点题。由幼儿创造性思维升华到国家创新型人才的培养。

　　【参考范文】

　　幼儿创造性思维培养之我见

　　21世纪是一个创新的世纪，要想培养大批创新人才，必须从幼儿开始。因此，全面推进幼儿创新教育，培养幼儿的创新精神，发展幼儿的创新能力势在必行。培养幼儿的创造性思维，需要从不同的方面进行改进和努力。

　　首先，幼儿教师要具有创新精神和创新能力，具备创新水平。这是教师职业的基本要求，也是当代社会对教师的普遍要求。要求教师要热爱自己的教育事业，有强烈的创新意识，能为幼儿创造一个轻松、宽松的学习环境；同时要求教师要有强烈的求知欲，要有教育科研能力以及具备现代教育理论，要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教育方法。

　　一名具有创新精神的教师，不仅需要懂得鼓励幼儿积极探索，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们的探索行为，同时还要丰富幼儿的感性知识和生活经验，这是创造性思维发展的源泉。幼儿的知识和经验大多来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动，因此，在平时的教育教学中，老师要经常有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中，幼儿的心情愉快，情绪高涨，精神饱满。因此，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。其次，创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题，引导幼儿去讨论，去观察，去分析、比较、判断和推理，鼓励幼儿大胆设想，寻求解决问题的办法。同时，教师应经常向幼儿提一些有一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能力，又需付出努力进行思考或操作。幼儿经过努力，克服困难完成活动的过程，可以发展他们的创造性思维。

　　创新是民族之魂。幼儿园教师应该深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期，教师应抓住这一有利时机，结合幼儿的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。（848字）

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