教师招聘考试真题练习及解析12

　　多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题l分，共20分）

　　21. 在教育起源的认识上，教育史上经典的观点有（    ）。

　　A. 神话起源说     B. 生物起源说

　　C. 心理起源说     D. 劳动起源说

　　22. 学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指学生的学习是（    ）。

　　A. 以学习人类的直接知识为主         B. 以学习人类的间接知识为主

　　C. ：有目的、有组织地进行     D. 在教师的指导下开展的

　　23. 教师依法执教的基本要求是（    ）。

　　A. 坚定正确的政治方向     B. 拥护党的基本路线和领导

　　C. 贯彻党和国家的方针政策         D. 增强法律意识

　　24. 从历史角度看，个人本位教育目的论的产生与兴起主要与下列哪些有关（    ）。

　　A. 文艺复兴与宗教改革     B. 18世纪的启蒙运动及其思想

　　C. 近代工业革命与资本主义的发展     D. 近现代西方人本主义哲学思想

　　25.“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程。它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是（    ）。

　　A. 课程政策是如何制定的

　　B. 学校应达到哪些教育目的

　　C. 怎样才能有效地组织这些教育经验

　　D. 怎样确定这些目标正在得到实现

　　26. 教育的基本因素包括（    ）。

　　A. 教育者

　　B. 受教育者

　　C. 教育影响包括教育媒体、教育内容、教育手段等

　　D. 教育目标

　　27. 新课程提出的三维教学目标是（    ）。

　　A. 知识与技能目标     B. 过程与方法目标

　　C. 个性和共性目标         D. 情感态度与价值观目标

　　28. 教育法律主体只有具备教育法律责任的归责要件才被认定为教育法律责任主体。承担相应的法律后果。以下表述属于教育法律归责要件的是（    ）。

　　A. 有损害事实

　　B. 损害行为必须违反教育法律

　　C. 违法行为与损害事实之间具有因果关系

　　D. 行为人必须是学生

　　29. 品德是在道德观念的控制下人的自发行为，是认识与行为的统一，品德的心理结构包括（    ）。

　　A. 道德认识         B. 道德修养

　　C. 道德情感         D. 道德行为

　　30. 教师爱岗敬业规范确立的依据是（    ）。

　　A. 教师爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求

　　B. 教师爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径

　　C. 教师爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础

　　D. 教师爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现

[page]　　31. 新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（    ）。

　　A. 教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主

　　B. 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平

　　C. 校长、教师、学生、家长共同参与评价

　　D. 教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平

　　32. 在教学中要做到因材施教，首先要能够发现学生的个别差异，学生个别差异包括（    ）。

　　A. 心理的个别差异     B. 生理的个别差异

　　C. 智力因素的个别差异         D. 非智力因素的个别差异

　　33. 课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有（    ）。

　　A. 重视学生能力的培养         B. 重视基础学科和知识的结构化

　　C. 重视课程的标准’化建设         D. 重视学生的个体差异

　　34. 以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（    ）。

　　A. 最近发展区     B. 逐渐分化

　　C. 整体协调         D. 先行组织者

　　35. 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于（    ）。

　　A. 总括学习         B. 上位学习

　　C. 下位学习     D. 类属学习

　　36. 良好的班集体所具有的教育作用是（    ）。

　　A. 有利于形成学生的群体意识

　　B. 有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　C. 有利于训练学生的自我教育能力

　　D. 有利于统一塑造学生的个性

　　37. 现代教育与传统教育的区别是（    ）。

　　A. 传统教育重视教学评价，现代教育忽视教学评价

　　B. 传统教育把教学过程理解为知识积累的过程，现代教育中的教学过程强调的是“发现”知识

　　C. 传统教育的教学评价是衡量学生，现代教育的教学评价是衡量教师

　　D. 传统教育中学生创新能力的培养没有也不可能得到重视，现代教育中学生的应变能力、创新能力在解决问题的过程中得到了培养和发展

　　38. 贯彻启发性教学原则的基本要求有（    ）。

　　A. 调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题

　　B. 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

　　C. 让学生动手，培养独立解决问题的能力

　　D. 发扬教学民主，建立民主平等的师生关系

　　39. 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。对这种知识的记忆是（    ）。

　　A. 语义记忆         B. 程序记忆

　　C. 陈述记忆         D. 长时记忆

　　40. 教师与学生之间的法律关系包括（    ）。

　　A. 教育和被教育的关系 B. 管理和被管理的关系

　　C. 保护和被保护的关系       D. 互相尊重的平等关系

[page]　　参考答案及解析

　　多项选择题

　　21. ABCD    教育起源说有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说四种观点。

　　22. BCD    学生的学习是教师的指导下，有目的、有组织地进行的以学习人类的间接经验为主的活动。

　　23. ACD    依法执教对教师的基本要求是：（1）坚定正确的政治方向；（2）贯彻党和国家的方针政策；（3）增强法律意识。

　　24. ABD    个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值。

　　25. BCD    泰勒提出了关于课程编制的四个问题：一是学校应当追求哪些目标，二是怎样选择和形成学习经验，三是怎样有效地组织学习经验，四是如何确定这些目标正在得以实现。

　　26. ABC    教育的基本构成要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中教育影响包括教育媒体、教育内容、教育手段等。

　　27. ABD    略。

　　28. ABC    教育法律责任的归责要件包括：有损害事实；损害行为必须违法；行为人有过错；违法行为与损害事实之间具有因果关系。

　　29. ACD    品德的三因素构成说认为，品德的心理结构包括：道德认识、道德情感、道德行为。

　　30. ABCD    略。

　　31. ABC    促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断挺高教学水平。

　　32. CD    略。

　　33. ABD    略。

　　34. BCD    以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有：逐渐分化原则、整体协调原则、先行组织者原则。

　　35. CD    下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。此题是把“笔记本电脑”的概念归属到“电脑”的概念中。

　　36. ABC    良好班集体的教育作用有：有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生的社会交往与适应能力；有利于训练学生的自我教育能力。

　　37. BD    传统教育重视智力教育，把系统知识的传授放在学校教育工作的中心位置，造成了学生的片面发展。现代教育与传统教育相比，更重视学生能力的发展，重视评价体系，重视知识的“发现”等。现代教育既衡量教师也衡量学生。

　　38. ABCD    启发性原则的贯彻要求如下：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；发扬教学民主。

　　39. ACD    学习课本和日常生活知识属于语义记忆、陈述记忆，能在以后的生活中加以运用属于长时记忆。

　　40. ABCD    教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系。教师与学生之间的教育法律关系包括：教育和被教育的关系、管理和被管理的关系、保护和被保护的关系、互相尊重的平等关系。

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