论证之“方法灵活使用”

　　论证在逻辑判断的出题比重中占有不可替代的地位。无论是 国考 、联考还是各省省考，都在逻辑判断中一半以上的题量中用论证的方式来体现考察点。常规的出题方式，在论证中采用“以下最能支持上述论点、最能削弱上述论点”的一项是什么国考的论证与常规的论证出题方式有所不同。出现了一下与上述论证方式相同的一项是什么，以及在削弱中直接采用“一下削弱上述论证的是哪一项”这样较为特殊的问法。

　　【例题1】(国考-行测-2012-108)某刑事人类学家在对260名杀人犯的外貌进行了考察后，发现他们具有一些共同的生理特征，于是得出“杀人犯具有广颚、颧骨突出、头发黑而短特征”的结论。

　　以下哪项与上述推理方式相同?( )

　　A.24—28之间没有质数

　　B.八月十五云遮月，正月十五雪打灯

　　C.植物种子经超声波处理后可增产，所以玉米种子经超声波处理后也可增产

　　D.某高校在对全校学生进行调查后，得出“我校同学学习态度普遍较好”的结论

　　【答案】B

　　【解析】题干中从“60名杀人犯的外貌特征”得到“杀人犯具有广颚、颧骨突出、头发黑而短特征”的结论。是从样本得到总体的过程。同样的推理方式也应该具备这一特质，但是C选项中所述“植物种子经超声波处理后可增产，所以玉米种子经超声波处理后也可增产”，是从总体得到单个事例，这样的推理方式其实是在用倾向于论证的形式特征来考查所有推出某一个，还是有的推出所有的知识点。D选项某高校在对全校学生进行调查后，得出“我校同学学习态度普遍较好”的结论，是就全校所有的学生进行调查之后得到集合中单个样本的特质，也与题干的推理方式不符。B“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”这样的一个规律，是从以前每年的情况中总结出来的，从而符合通过部分推出整体这样的推理方式。

　　【例题2】( 黑龙江 -行测-2010-36)

　　Roger：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看 清远 处的景物。

　　Louise：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读。

　　Louise对Roger的反驳是通过( )。

　　A.说明如果接受Roger的声明，会导致荒谬的结论

　　B.论证Roger的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果

　　C.运用类比来说明Roger推理中的错误

　　D.指出Roger的声明是自相矛盾的

　　【答案】B

　　【解析】题干中阐述的，Roger：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处的景物，简要概括就是阅读会导致近视。Louise：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读，概括来讲就是近视才阅读。这样的一个方式其实是通过削弱论证中因果类削弱的“因果倒置”来进行实现的。这样的考查方式都与传统的考查方式有所差别，但是用法较为灵活并且难度系数有所降低。

　　【例题3】( 安徽 -行测-2012-109)人工合成食用色素，是用煤焦油中分离出来的苯胺染料为原料制成的，故又称煤焦油色素或苯胺色素，如合成苋菜红、胭脂红及柠檬黄等等。偶尔食用添加一定量的人工合成食用色素的食品，并不会引发中毒、泻泄等状况。因此，人们可以放心食用添加少量人工合成食用色素的食品。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?( )

　　A.食用添加少量人工合成食用色素的食品不利于人体健康

　　B.经常食用和偶尔食用对人体的影响不同

　　C.苯胺染料含对人体有害的物质

　　D.实用添加少量天然食用色素的食品不会影响人体健康

　　【答案】B。

　　【解析】本道题目中需要选择的是最能削弱上述论证的一项在论证中，无论加强还是削弱，对论证方法都有严格的区分。论证是从“桥”或者“隐含前提出发”。加强为搭桥、隐含前提有效，削弱为拆桥、隐含前提无效。所谓削弱论证就是直指拆桥或者隐含前提无效。在论证中，这样的问法容易被忽略。因为削弱论证削弱强度最强的为削弱论点，次之是削弱论证。本题中A选项看似直接削弱论点强度最强应该为正确答案，但是基于问法不同，所以答案为B。

　　论证的方法很多，在加强和削弱中，按照类别划分，都可以分为因果类和非因果类。这样的两个大类四个小类别中，每种类别都有不同的加强削弱方法。但是只有因果类加强相对比较特殊，没有任何的强度划分在使用方法时。其他的小类中方法都有强度的划分，也正是因为这样，才使得在“削弱论证”这样的问法中具有很大的迷惑性。如果是“以下能够加强论证的是”那么跟“以下最能加强上述论点的是”问法是没有本质差别的，因为在加强中，加强论证强度最强。

　　考生在做这类题目的时候要提高警惕性，保持清醒以及严谨的态度。论证中有的题目结合集合和翻译等知识点，以论证的方式对这样的知识点进行测查，也有单一考查论证但是相对新颖的题目，当出现新类别的题目时，首先要对题目中已有的方法有所明确，然后再从答案中找到与题干所述一致的论证方法。这样的考查方法，相对灵活，需要有转换性的思维来对题干有新的认知，同时也需要举要具备扎实的知识基础，对于知识要有较为踏实的了解度，这样才能在看到相应知识点时无论通过什么样的方式进行考查，都能够做到有所掌握。

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