公务员考试申论热点：大学思政课如何“圈粉”？

　　【背景链接】

　　近年来，高校思政课教学受到高度重视，很多高校都开始注重对思政课教学的理论研究和实践探索，目前思政课教学取得了一定的成绩。但仍面临一些突出问题，依然存在有些学生不认真对待的现象发生。

　　【综合分析】

　　思政课在大学课程中具有非常重要的地位。在千变万化的新媒体网络时代和教育对象年轻化前卫化的形势下，对大学思政课提出更高的要求和希望。

　　思政课的教学不仅是理论教学，更多的则应该体现在实践的教学中。当下，思政课的教学重理论非实践，成为思政课难以“圈粉”的最主要原因。

　　为此，学校应制定统一的管理和相应的制度，从根本上加强考核和监控。同时，探索实践教学的长效机制，充实教学内容，创新教学方式，加强对学生的激励作用，让每一节思政实践课都能让学生热爱并且深受鼓舞，从而将实践收获带到生活和学习中去，真正发挥思政课的真实效用。

　　【相关问题】

　　一是缺乏实践教学保障机制。1、缺乏统一的教学管理制度。2、缺失组织领导机制。3、缺乏经费保障。4、缺乏优秀的师资。

　　二是实践形式缺乏多样性和生动性。1、思政课教学实践缺乏教育大纲。2、课堂教学理论与实践结合不够。3、互联网技术与实体课堂融合不够。4、理论供给与个人需求并不相符。5、课堂语言过于学术化，学究气太浓，不利于大学生理解和接受。

　　三是教学考核机制不健全。1、考核评价标准单一化。2、质量督导评估机制缺失。3、听课指导制度不健全。

　　【相关对策】

　　一是加强实践教学保障机制建设。1、建立统一的教学管理制度，完善教学管理规范。2、建立高效组织领导机制，校长要切实负起政治责任和领导责任，进一步完善思想政治理论课教学工作制度，建立健全教学督导机制。3、经费保障，设立专项实践活动经费。高校应该响应国家和教育部门的号召，设立思想政治理论课等公共课实践教学专项经费，进行统一分配，统一管理，落实将经费投入到社会实践教学活动之中。4、加强专业化教师队伍建设，建议实行师资开放，优质优酬，吸引哲学社会科学相关学科的优秀教师加入思政课教学队伍中。学校应该定期组织教师外出考察，使教师开阔眼界，了解世情、国情、民情，以便更科学合理的设计指导实践活动。

　　二是丰富专业实践教学方式。1、完善思政课教学实践教育大纲。2、课堂教学理论与实践相结合，通过捕捉热点、列举社会现象，以理论、事实、形象、情感为教育基本内容，全面展示热点的纵横面，用可感可知的故事讲述深刻道理，以身边事砥砺身边人，让基本原理变成生动道理。3、积极探索适应线上线下融合发展的教学新模式，通过线上构建互动网络交流平台，畅通沟通渠道，建立信任路径，用多重互动和及时反馈的形式增强思政教育受众的黏性，真正做到思政工作进手机、进网络、进生活;线下构建党员教育活动平台、思辨引领平台和服务实践平台，通过教学的互动，形成思政体系、育人体系和平台体系的三位一体。4、理论供给与个人需求相结合，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。5、思政课教师要深入学习领会党的创新理论，深入研究把握重大理论和现实问题，结合大学生思想实际和课堂教学实际出思想、讲新话，努力形成自己的话语风格。

　　三是完善教学考核机制。1、建立健全多元评价机制，采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式，对教师教学质量进行综合评价。2、要进一步完善思想政治理论课教师科研评价机制，将科研成果在教学中的转化情况作为重要考核指标。3、健全听课指导制度，由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果。

　　【权威论述】

　　提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作实效性的关键。

　　—— 总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话

　　思政教育是能赋予人家国情怀的。它不是说教，不是所谓洗脑，而是植根于中国的历史尤其是近代以来的历史。我们说要培养最可靠的建设者和接班人，即是学生将来走上工作岗位，他要明白这份工作的意义在哪里。

　　——全国政协委员、国家行政学院教授 刘峰

　　要改变教师一言堂、满堂灌、学生被动听的授课方式，多采用启发式、体验式、互动式的方法，使教学手段方法更好满足学生的期待。 要大力推动思政课同信息技术高度融合，综合运用慕课、微课、微博、微信、微电影等新技术手段，线上线下相结合，使思政课活起来。

　　——清华大学马克思主义学院院长 艾四林

　　【高频金句】

　　1、课堂教学与社会实践相结合。真理往往是理论彻底性与社会现象内在本质性的统一。

　　2、高校思想政治理论课是塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地，直接影响着大学生的思想观念、价值取向、精神风貌。

　　3、作为研究者的高校思政课教师，只有密切关注中国特色社会主义的伟大实践，才能保证思政课的内容是科学的，表达是鲜活的。

　　4、让手机从‘低头的工具’变成了‘抬头的利器’，这就是 ‘教材攻坚’的主要内容。

　　5、辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，是大学生思想政治教育工作的教师，担负着高校学生思想政治工作中的重要任务。

　　【案例拓展】

　　美国

　　美国人将思想政治教育分散到各种学科中。比如历史学科，美国学生从小学到高中到大学，都有历史教育，就是讲美国历史。美国历史是一部光荣的历史。这就将爱国渗透到里面去了，是一种渗透性的离散性的教育。这种课程叫隐性课程。像医学课程讲医学伦理、医学道德，自然科学课程讲技术道德、技术伦理，这些各种自然科学、人文科学、社会科学的教育都贯彻着一种要捍卫美国价值观的东西。

　　日本

　　日本引进现代教育思想、建立现代教育制度、充实现代教育内容,采用现代教育技术等，侧重于道德品质的培养和道德行为的塑造,也包含了特定意义的思想政治教育。培养能承担各项社会义务的合格公民,形成一定的道德价值观和道德判断能力,直接的有规范的道德课、间接的有学科渗透、特别活动、学生指导、隐蔽课程。

　　【时评文章】

　　思政课创新才能多“圈粉”

　　“思政课居然可以这么上!”近日，上海大学一堂“时代音画”通识课上，该校社会学院和音乐学院教授联袂，用音乐旋律和历史回顾，声情并茂地讲授了“国歌如何一路走来”。整个课堂学生爆满，“蹭课族”只能席地而坐。不少学生听完课后表示，原以为沉闷闷的课堂，没想到却是热腾腾，收获满满，时间也转瞬即逝，总感觉没听够。(《人民日报海外版》)

　　一堂思政课如此火爆，关键原因就是运用了创新的跨学科思政课授课模式、声情并茂的课堂表现形式，让学生们在轻松愉悦的氛围中学到了知识、受到了教育。

　　创新思政课教师管理。思政课教师对提高青年学生思想政治素养、推进高校立德树人任务的落地发挥着积极作用。但是，在部分高校仍存在重专业课轻思政课的问题，思政课教师在职称评聘、待遇提升等方面存在被边缘化的现象，这影响着思政课教师的教学积极性。因此，各地高校要切实重视思政课的作用，通过创新机制制度，着力提高思政课教师队伍的管理水平，促进思政课教师教学积极性的提高。要积极组织思政课教师参加国家、省市等相关部门举办的思政课示范培训班;组织思政课教师参加国家高校思政课展示活动及各类评优活动，全面提升思政课教师的综合素质;也可借鉴许多高校设立思政课老师工作室的做法，进一步提高思政课教师的自豪感、荣誉感，进而促进优秀思政课教师不断创新教学实践，增强思政课的吸引力。

　　创新思政课授课模式。思政课在一般人看来就是沉闷的说教式的教学，难以出彩，没有吸引力。因此，各地高校就要不断创新思政课授课模式，转变这一观念，把青年学生吸引到思政课堂上来。我们欣喜地看到，近年来高校里的思政课正在朝着这个方向努力，不少课“一座难求”。像上海高校的“时代音画”通识课，许多“蹭课族”只能席地而坐。这就是说，思政课只要不断创新授课模式，就能达到理想的引导和育人效果。我们不仅可以将思政课与专业课授课相结合，也可融于说学逗唱等娱乐元素，还可结合案例故事把枯燥的理论客观形象地表达出来，等等，只要是有利于提升思政课教学效果的创新都可尝试。

　　创新思政课传播方式。互联网时代，一项好的思政课教学法、一堂好的思政课，都不应是独有的，而应是共享的。因此，各地要积极利用互联网技术，全方位放大思政课的影响力和教育效果。像天津2017年初正式上线的思政教育“超级校园”手机应用平台，目前已覆盖全市90%以上的大学生，高校所有思政课教师都能与学生随时交流;像南京航空航天大学教师徐川的“南航徐川”思政教育网络平台，目前已服务全国数百万师生，成为高校网络思政教育的第一原创品牌。这都是值得各地高校和广大思政课教师学习借鉴的好的传播方式，实现了思政课不仅在课堂上“圈粉”，也要在网络、手机、电视等媒体上大量“圈粉”的效果。

　　思政课只要有吸引力、有感染力，就能实现春风化雨、润物无声的效果。因此，各地要不断创新思政课管理和教学模式，让思政课持续火热、持续受欢迎，从而塑造青年学生过硬的思想政治素养，促进他们的全面发展，为中华民族伟大复兴中国梦的实现积聚起强大的力量。(作者：刘传科 来源：铜陵文明网)

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