主站

  • 河南
  • 陕西
  • 山西
  • 北京
  • 河北
  • 湖南
  • 湖南
  • 湖北
  • 山东
  • 甘肃
  • 安徽
  • 天津
  • 浙江
  • 江苏
  • 黑龙江
  • 新疆
  • 内蒙古
  • 忘记密码?注册

    教师招聘考试真题练习及解析55

    2015-04-02 13:24:11

    分享:

      

      二、判断题(下列表述,认为正确的涂A。错误的涂B。每小题1分。共10分)

      1.  幼儿园为举办庆“六一”大型文艺表演,全力组织教师、幼儿强化集中训练,这体现了节日的教育功能。 (    )

      2.  为适应小学阶段的学习生活,学前儿童需要做好诸多方面的准备。为此,幼儿园必须教给幼儿拼音、识字和算数等知识。 (    )

      3.  幼儿园教育在我国属于学校教育系统,是基础教育的有机组成部分,也是学校教育制度的基础阶段。(    )

      4.  广义的学前儿童教学活动是指学前教育机构全部教学活动的总和。所以,来园、离园、进餐和游戏等都属于幼儿园教学活动。 (    )

      5.  方案教学是以主体课程的方式组织教学内容的,它涉及儿童的认知、情感、动作技能和社会性等各个方面的发展。 (    )

      6.  学前儿童集中注意的时间较短,难以长时间集中精力做一件事情,注意力容易分散。所以,学前儿童注意力不集中的表现就是由于活动过度。 (    )

      7.  幼儿心理是在矛盾运动中变化发展的,这种矛盾既有幼儿自身的因素,也有外在的客观要求。所以说,幼儿心理发展取决于家庭是否能给他们提供良好的照顾和教育。 (    )

      8.  情绪在学前儿童的心理活动中起着非常重要的作用,学前儿童的行为充满情绪色彩。因此,随着儿童认知能力的提高,对想象中怪物的害怕情绪增多了。 (    )

      9.  幼儿亲社会行为发展是道德发展的核心问题,这种行为对幼儿心理发展具有重要的影响。  (    )

      10. 有一种流行的说法,认为人脑的细胞只用了10%,还有90%的细胞没有利用,这是对儿童进行早期智力开发的科学依据。 (    )

      三、简答(4小题,每小题5分,共20分)

      1.  请说明教师应从哪几个方面进行教学活动反思?

      2.  儿童游戏的激发与推进的方法。

      3.  请说明幼儿动作的发展规律。

      4.  学习学前心理学的意义。

    [page]  答案要点

      二、判断(正确A,错误B)

      1.  B    很多活动在展示、开展的过程中,儿童就会得到启迪、指导,教育的影响就直接或间接地产生了。不用组织教师和幼儿集中训练。

      2.  B    学前教育课程内容涉及的是人生发展的最基本问题,如良好的行为习惯、健康的生活方式、良好的情感、态度、学习、做人的基本能力等。幼儿园课程体系中许多学科或领域存在不断分化、扩展、深化的倾向,如语言中分化出英语、汉语拼音教学,数学中分化出珠心算,这些现象使幼儿园内容不断增多,使课程内容失衡,失衡的内容就无法完成课程目标,甚至还会产生课程价值流失的现象。

      3.  A    我国现行的学校教育系统包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

      4.  A

      5.  A

      6.  B    学前儿童注意力不集中是由于儿童的生理心理特点决定的。

      7.  B    幼儿的心理发展,遗传、成熟、环境、教育缺一不可。

      8.  B

      9.  A

      10. B

      三、简答

      1. (1)对教学活动中儿童发展的评价或反思。

      (2)对实现教学活动目标和内容的反思。

      (3)对教学方法及手段的反思。

      (4)对学习环境创设及材料提供的反思。

      (5)探索并提出改进措施,推进教学,不断提高教学质量,促进儿童全面和谐而富有个性地发展。

      2.  激发:丰富儿童的生活经验;创设适宜的游戏环境;提出启发性的问题;提出合理化建议;平行介入游戏,巧妙扮演角色。

      推进:满足儿童的物质需求;共同探索游戏奥秘;满足儿童充分游戏的心理需求;关心儿童的游戏意愿;关注游戏的发展进程。

      3. (1)从整体到局部的规律。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的,以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

      (2)首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。

      (3)近远规律。儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再后是手的精细动作。

      (4)大小规律。动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

      (5)无有规律。婴儿最初的动作是无意的,以后越来越多地受到心理有意的支配。

      4. (1)了解学前儿童心理发展的基本知识;(2)培养对学前儿童的兴趣和感情;(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法;(4)有助于形成科学的世界观。

    声明:本站点发布的招聘信息具体以原文公告为准

    上一篇:2007年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

    下一篇:2012年郑州市招教考试真题试卷及答案解析汇总

    推荐阅读

    联系我们:
    北京丨河南丨陕西丨山西丨浙江丨甘肃丨湖北丨山东丨河北丨黑龙江丨湖南丨内蒙古丨

    京佳教育二维码▶
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口
    联系我们
    关闭窗口