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1.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
A.有意注意B.无意注意
C.兴趣D.知觉
2.在一天的课堂教学中,往往安排不同的课程内容,这体现了()规律。
A.注意的广度B.注意的稳定性
C.注意的转移D.注意的分配
3.学生新接触一个知识领域,觉得“万事开头难”的原因是未进行()。
A.注意转移B.注意分配
C.注意跳跃D.注意调节
4.有预定目的,但不需要意志努力是属于()。
A.无意注意B.有意注意
C.有意后注意D.有意前注意
5.外语听力考试时,某学生能够轻松听懂听力材料并正确回答问题,该生在参加听力考试时的注意类型是()。
A.不随意注意B.随意注意
C.有意注意D.随意后注意
参考答案
1.B无意注意是一种事先没有预定目的,并且不需要意志努力的注意,又叫不随意注意。课堂教学中,教师突然加重语气或提高声调可以引起分心学生的无意注意。
2.C注意的转移是指根据新任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。在一天的课堂教学中,安排不同的课程内容,学生需要及时从一种课程内容转移到另一种课程内容上,体现了注意的转移规律。
3.A注意的转移是指根据新任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质,“万事开头难”的原因之一是因为已经开始一件新工作了,但注意还没有转移,这是“分心”的另一种表现。
4.C有意后注意是指事先有预定目的,但不需要意志努力的注意,又叫随意后注意,是注意的一种特殊形式。
5.D随意后注意,又称有意后注意,是一种事先有预定目的,但无需意志努力的注意。在考试中“听录音材料”是有预定目的的,“轻松听懂材料并能正确回答问题”说明是无需意志努力的,因此这是一种随意后注意。
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