每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（11.15）

　　1.人口学研究表明：国民教育程度与人口出生率呈负相关，一般职业女性的生育率低于家庭妇女，知识女性的生育率低于受教育程度低的女性。这表明了( )。(单选)

　　A.人口对教育的制约作用

　　B.教育可减少人口的数量

　　C.教育是提高人口素质的重要手段

　　D.教育能够改善人口结构

　　2.科学知识在未用于生产前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠( )。(单选)

　　A.自学

　　B.训练

　　C.培训

　　D.教育

　　3.教育的文化功能，最根本的就是实现文化的( )。(单选)

　　A.保存

　　B.延续

　　C.创新

　　D.选择

　　4.学校活动是整个社会在文化活动中最具效力的一种文化活动，学校的文化功能是其他任何社会组织所不能比拟的。下列选项中，不属于学校文化功能的是( )。(单选)

　　A.规范功能

　　B.凝聚功能

　　C.控制社会关系功能

　　D.导向功能

　　5.人口的数量决定着教育事业的( )。(单选)

　　A.质量

　　B.可能规模

　　C.规模

　　D.速度

　　6.下列各项属于学校文化的核心内容的是( )。(单选)

　　A.物质文化

　　B.精神文化

　　C.组织文化

　　D.制度文化

　　7.( )是现代教育发展的根本动因。(单选)

　　A.文化发展的需要

　　B.科技进步

　　C.与国际接轨

　　D.产业革命

　　8.“勤能补拙”表达了( )的作用。(单选)

　　A.遗传因素

　　B.同理因素

　　C.环境因素

　　D.主观能动因素

　　9.生产力对教育的制约作用体现在( )。(多选)

　　A.决定教育发展的规模

　　B.制约教育的结构

　　C.制约教育的内容

　　D.决定教育发展的速度

　　10.影响儿童身心发展的客观因素主要有遗传、环境和教育。( )(判断)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】B。解析：本题考查教育与人口的关系。教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段。一定数量的人口是经济、社会发展所必需的，但是当人口的数量超出一定的限度时，它不仅不会对经济、社会发展起到促进作用，反而会带来一定甚至巨大的负面作用。题干中，“国民教育程度与人口出生率呈负相关”表明教育对人口增长有控制作用，可减少人口数量。B项正确。

　　A项：人口是人类社会存在和发展的基础。人口的数量、质量和结构对教育的发展都有着较为重要的影响和制约作用，题干中并未体现这一点。与题干不符，排除。

　　C项：人口素质包括人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质。教育是提高一个国家国民素质的重要手段，题干中并未体现这一点。与题干不符，排除。

　　D项：人口结构的合理化是指人口结构有利于社会生产和人口的自然平衡。教育促进人口结构合理化的功能主要表现在以下几个方面：(1)教育有助于人口的性别比例的平衡;(2)教育可以改变社会人口的年龄结构;(3)教育能够改变人口的行业与职业结构;(4)教育可以调节人口的地域结构。题干中并未体现教育能够改善人口结构，调整人才构成和流动合理化。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　2.【答案】D。解析：本题考查教育的经济功能。教育对经济的促进具体表现为：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是进行技术创新的一个重要手段。其中，教育是科学知识再生产的最有效形式是指通过教育使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而使劳动生产率得以提高，生产力得到较快发展。因此，题干体现的是科学知识再生产要依靠教育。D项正确。

　　A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　3.【答案】C。解析：教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。首先教育对文化的选择批判和融合，总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，建构新的文化体制和体系，使文化得到不断的更新和发展。其次教育直接生产新的文化。

　　4.【答案】C。解析：学校文化归纳起来有三方面的功能：导向与激励功能、约束与调适功能、凝聚与辐射功能。故本题选C。

　　5.【答案】C。解析：影响教育发展规模的因素有人口的数量、结构，经济条件，风俗文化传统等，人口数量越多，教育的规模可能越大，但人口数量并不是唯一决定因素，因此，人口数量决定教育事业可能达到的规模。

　　6.【答案】B。解析：本题考查对学校文化的理解。精神文化是学校文化的内核，它是指学校中师生员工所信奉的价值观念，这种信念成为学校组织成员的精神支柱，是他们行动的指导原则。因此是学校文化的核心内容。B项正确。

　　A项：学校物质文化是学校文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。比如说，某种风格的建筑群、校服、文化装饰等，这些物质形式外在地体现着学校的价值追求。与题干不符，排除。

　　C项：学校组织文化，是指一个教育组织在自己的长期活动中所积淀下来的、为全体组织成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。与题干不符，排除。

　　D项：制度文化是指由各种规章、条令、程序所组成的条文及其执行系统。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　7.【答案】B。解析：科学技术的进步首先表现为对教育的动力作用，科学的发展对教育提出新的要求和挑战，冲击教育的传统领域，导致教育中的新与旧、先进与落后的矛盾斗争，最终促成教育的革新与发展。

　　8.【答案】D。解析：“勤能补拙”意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。充分说明了人的主观能动性对于人身心发展的作用。

　　9.【答案】ABCD。解析：生产力对教育的制约表现在：(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。(3)生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

　　10.【答案】√。解析：影响儿童身心发展的客观因素主要有遗传、环境和教育;主观因素主要是个体的主观能动性。

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