申论热点：地铁抢座位互殴

　　【背景链接】

　　2012年10月7日，广州地铁4号线上一名6旬老人与28岁教师为争座位互殴。男教师头部、手臂布满血迹，耳朵被咬破一块，老人鼻部受击流血，车厢地板上血迹斑斑。两人被警方教育后释放。紧接着，10月8日，北京地铁13号线与5号线立水桥站换乘通道内，一位60多岁的老人在地铁13号线立水桥站先后与两名女子发生争执后倒地猝死。如果警方查明老人死亡确由吵架诱发，那么女孩可能会涉嫌过失致人死亡并承担刑事责任。

　　如此接连发生的地铁谩骂互殴冲突事件，不得不让人对当今社会公德进行反思。

　　【标准表述】

　　[深入分析]

　　让座、让路演绎成一个社会性的困境，这是一种倒退，而凭借谩骂、打架来解决冲突，则更使让座让路成为一个道德痛点。

　　给老人让座是年轻人该做的，但年轻人不让座，也不全是年轻人的错，有时候，是因为没有看见;有时候是因为自己太累。传统美德是全民的问题，年轻人要有美德，老年人同样也要有美德。遵守社会道德是每个人自愿遵守的行为，而不是胁迫。

　　让座让路是道德问题，但打架则是违犯法律。以暴力手段解决冲突摩擦，最终不仅使公众乘车成为一个最为纠结的事，而且显露出太多的“丑”。在由法律、道德等社会规则作用下，冲突事件当事者的不道德必然会遭致规则的审判，其内心更会受到舆论的拷问。一旦当事者触犯法律，法律的惩罚也必将使其更加敬畏规则。

　　地铁谩骂互殴现象，折射出当今经济迅猛发展、过度追求自身利益的浮躁氛围下，人们社会公德的缺失。

　　[意义]

　　社会公德是指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的，为社会公共生活必须的，最简单的公共生活准则。

　　自觉遵守社会公德有着重要意义：遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件;遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求;社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”。

　　[措施]

　　在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的伟大进程中，大力弘扬社会公德、倡导文明新风，有利于创造安定和谐的社会环境。为此，京佳教育 建议：

　　首先，努力完善社会公德的教育机制。道德教育是社会公德养成的基础。进行道德教育，要突出公共文明礼仪教育重点。比如，在公共卫生方面，着力培养市民的责任意识，主动营造和爱护身边清洁优美的生活环境;在公共秩序方面，着力培养市民自觉遵守法规的意识，解决知行不统一的问题;在公共交往方面，着力培养尊重他人、宽容他人的意识。

　　其次，努力完善社会公德的创建机制。各级党政机关开展的争先创优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，建立全民动员机制，鼓励社会各界组织公益活动，形成全社会广泛参与的局面。要因势利导，发挥基层组织和群众团体的骨干作用、广大群众的主体作用，使道德实践活动与各项业务工作紧密结合。

　　再次，努力完善社会公德的示范机制。要广泛开展向先进典型学习的活动，善于发现和运用先进典型，树立可亲可敬、可信可学的道德楷模，让广大群众见贤思齐，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。

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