河南特岗教育学知识点（四）师生关系

　　　　一、师生关系的内容

　　(一)教学上的授受关系

　　1. 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。

　　2. 学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件。

　　3. 对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

　　(二)人格上的平等关系

　　1. 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

　　2. 真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。

　　(三)社会道德上的相互促进关系

　　1. 师生关系从本质上讲是一种“人——人”关系。

　　2. 教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。

　　二、建立新型的师生关系

　　(一)新型师生关系的特征

　　1. 尊师爱生

　　现代教育中的“尊师爱生”并非封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。

　　尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

　　2. 民主平等

　　民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。民主平等要求教师理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

　　3. 教学相长

　　教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。

　　4. 心理相容

　　心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

　　(二)良好师生关系的作用

　　1. 良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;

　　2. 良好的师生关系是构建和谐校园的基础;

　　3. 良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;

　　4. 良好的师生关系能够满足学生的多种需要。

　　(三)良好师生关系建立的途径与方法

　　教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。要建立良好的师生关系，对教师的基本要求是：

　　1. 要树立正确的学生观

　　教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。这是在教育过程中建立良好师生关系的思想基础。

　　2. 建立教师威信

　　真正教师威信的树立，受四种因素制约：

　　(1)教师的专业水平和教学技能;

　　(2)教师的人格魅力;

　　(3)教师善于同学生交往的能力;

　　(4)教师对评价手段的使用。

　　3. 要善于同学生交往

　　良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触——亲近——共鸣——信赖。

　　4. 发扬教育民主，倾听学生意见

　　教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。

　　5. 提高教师自身素质

　　教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

　　6. 正确处理师生矛盾

　　教育教学过程中，师生之间难免发生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。

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