2015河南招教考试高分技巧及实战演练

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2015年河南招教笔试备考指导
京佳教育 李洁

　　河南的招教考试是由各地市教育局根据当地各学校招聘老师的情况，统一组织招聘考试，全省没有统一的考试形式和考试大纲，因此，各地的考试时间和考试内容也各不相同。招教考试笔试虽然没有指定的教材，但是各个版本的笔试科目教材内容大同小异。通过对往年河南各地招教笔试真题的分析，我将提出几点建议，以供参加2015年河南招教笔试的考生借鉴。
　　（一）回顾往年真题，做到“心中有数”
　　鉴于河南各地往年招教笔试真题题型及考查内容差别较大，建议考生在制定备考计划之前，先研究一下报考地区近三年以来的招教笔试真题，梳理一下往年的考点，这样便于自己在复习时能够比较全面、准确的把握考试的高频考点，以及重、难点。
　　很多考生可能会存在这样一个错觉，认为上次考过的知识点下次肯定不会再考了，这种想法是应该避免的。在看河南往年的招教笔试真题时，会发现有些知识点在近几年的真题中都有出现。以2012、2013、2014年郑州郑东新区的招教笔试部分真题为例：
　　1. 人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现个体身心发展具有（ ）。（2012年·单项选择题）
　　A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 互补性
　　2. 幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（ ）。（2013年·单项选择题）
　　A. 阶段性B. 不平衡性C. 个别差异性D. 连续性
　　3. 简述个体心理发展的特点。（2013年·简答题）
　　4. 教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法违背了人的身心发展的（ ）。（2014年·单项选择题）
　　A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 差异性
　　上述四道题考查的都是个体身心发展的特点这一部分的内容，只是考查的形式和具体知识点有所不同。
　　（二）夯实基础，切忌“浅尝辄止”
　　在招教笔试真题中，教育学和心理学（教育心理学）所占比重最大，而且这两个科目的内容比较琐碎，理论性又强，有些概念又很容易混淆，这就要求考生在平时的备考中，要夯实基础，千万不能眼高手低。
　　首先，要“全面撒网，重点捕鱼”。
　　招教笔试真题中的客观题，尤其是选择题和填空题，出题形式比较直白，大部分都是引用教材中的原话，题目比较简单。所以，考生在备考时，最好能把这两门科目的教材从头到尾学习一遍，在学习的过程中，重点记忆一些高频考点，这样既能“捕获大鱼”，也能避免“漏网小鱼”。
　　我们来看下面这道题目：
　　在娇生惯养的环境中，“固执”带有“撒娇”的意思；在冷淡疏离的环境中，“固执”又带有“反抗”的意思。这体现了人格的（ ）。（2013年·洛阳西工区）
　　A. 稳定性B. 统合性C. 独特性D. 功能性
　　这道题目考查的是人格的独特性，看似难度较大。其实，这句话出自教材中，如果你在复习时，仅仅满足于知道人格具有独特性，而无心去看具体的讲解。那么，在做题时，你就很容易出错。
　　其次，切忌“浅尝辄止”，学会“学以致用”
　　在招教笔试真题中，主观题比如论述题、案例分析题和写作题，所占分值比重最大。而且，主观题不仅考查学生的识记能力，还考查学生对知识的理解与运用能力。
　　例如下面这道题目：
　　男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。每次上语文课他都如坐针毡。趁老师不注意，他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。
　　女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅。老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容。
　　（1）针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则？教学实践中应如何贯彻这一原则？
　　（2）你认为教师如何做才能促进两位学生更好地发展？（2013年·郑州航空港区）
　　这道例题是一道案例分析题，考查的是教学原则中的因材施教原则。第一个问题很简单考查考生对知识的识记能力。考生只需要答出因材施教原则及其含义，还有如何贯彻这一原则即可；第二个问题则考查学生对知识的理解与应用能力，要求考生在第一题的基础上提供切实可行的建议。这时，考生就不能简单地罗列一些理论知识，而是要结合案例中出现的问题给出具体的建议，否则会使答案显得空洞无物，也就很难考查出考生学以致用的能力。
　　所以，考生在平时的备考中，要坚决避免“死记硬背”，不能仅仅满足于掌握书本理论知识，而要学会活学活用。
　　最后，“画龙点睛”，凸显“亮点”
　　最后这一点与其说是备考指导，不如说是主观题的答题技巧。在主观题，特别是案例分析与教育写作题中，除了考查考生对基础理论知识的掌握、理解与运用以外，还考查考生的文字组织与表达能力。相信流畅又不乏文采的文字定能成为文章的“亮点”，起到“画龙点睛”的作用。
　　这些“亮点”可以是教育名人的名言，也可以是教育著作中的金句良言，还可以是脍炙人口的诗歌、谚语……考生在备考时注意收集一些与教育相关的名言名句，做练习题时，有意识地加以运用，这样既能避免理论“堆砌”的乏然无味，还能增加亮点，彰显自己深厚的教育理论素养与良好的文字表达能力。
　　（三）合理分配备考时间，做到“有的方式”
　　河南招教笔试内容一般包括教育学、心理学（教育心理学）、教育法规、教师职业道德等。其中，教育学、心理学（教育心理学）所占比重最大。
　　因此，考生在平时的备考中，要合理分配时间，不能“眉毛胡子一把抓”。教育法规、教师职业道德一般出现在客观题中，但是在案例分析题中也可能会出现，考生不能放弃但也不能花费太多精力。对于这两部分内容，考生可以在平时的练习中加以巩固，对于一些经常出现的法律条例及教师职业道德规范的知识则要重点掌握。这样，既不会“因小失大”，也不会错过任何一个得分机会。
　　以上就是李洁老师对2015年河南招教笔试提供的一些备考建议，希望对考生的备考有所帮助。预祝考生顺利通过2015年的招教考试，实现自己的教师梦想！
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