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判断题(判断下列各题正误,并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分,共20分)
1.班会活动是培养优秀班集体的重要方法,也是培养学生活动能力的基本途径。( )
2.后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。 ( )
3.积极分子的队伍是稳定不变的。 ( )
4.凡是需要知道的事物,都是通过事物本身来进行教学。 ( )
5.教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。 ( )
6.基础型课程是必修的、共同的课程,每个学生都必须学习。 ( )
7.教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。 ( )
8.小学生的道德感是比较模糊的。 ( )
9.遗传为个体的发展提供了物质前提,所以它可以决定个体的发展。 ( )
10.苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。 ( )
11.班级管理是以学生为中心的管理。 ( )
12.课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。 ( )
13.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 ( )
14.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。( )
15.教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。 ( )
16.经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。 ( )
17.小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 ( )
18.1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。 (
)
19.有了人类就产生了教育,也就形成了教育学。 ( )
20.循序渐进要求教学要面面俱到。 ( )
情景题(每道情景题后有4个问题,在每个问题给出的备选答案中,有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题,每小题10分,共20分)
(—)
从2001年秋季开始,江西省的小学生们告别“百分制”,实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。
1.“百分制”属于( )。
A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.发展评价
D.形成性评价
2.新课程中,倡导教师的评价以(
)为主。
A.学生评价
B.家长评价
C.自主评价
D.校长评价
3.发展性评价的基本内涵有哪些?( )
A.贯穿教育教学全过程
B.以人为本
C.旨在发展
D.评价内容多元化
4.发展性评价有利于学生( )。
A.跳出只为“分数”学习的怪圈
B.重视社会实践能力的发展
C.发展自身的特长
D.探究意识的发展
(二) 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。
1.该老师对于学生的影响包括( )。
A.挫伤学生的自尊心
B.打击学生学习的积极性
C.打击学生的自信心
D.与老师建立抵触情绪
2.教师威信的核心是( )。
A.权力威信
B.信服威信
C.职业威信
D.能力威信
3.新课程倡导的教师行为转变有哪些?( )
A.师生关系,强调尊重与赞赏
B.教学关系,突出帮助与引导
C.自我认识,致力研究与反思
D.同事关系,倡导合作与互惠
4.结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )
A.勇于承认,及时改正
B.表扬学生的问题意识
C.赞赏学生敢于质疑权威的勇气
D.对指出问题的学生打击报复
[page] 参考答案及解析
判断题
1.√【解析】班会活动具有集体性、自主性、针对性的特点,因此,题干是正确的。
2.√【解析】后进生由于经常得到否定性评价,得不到成功的喜悦,把学习看成一种负担,没有兴趣,导致学习动机的枯萎。
3.×【解析】积极分子的队伍不是稳定不变的。
4.√【解析】它体现了直观性教学原则。
5.×【解析】教学中在向学生传授知识的同时,结合教材内容揭示其思想性,才能促进学生的思想认识水平和世界观的发展。
6.√【解析】因为它培养的是作为公民必须掌握的“三基”(读、写、算)。
7.×【解析】学生有荣誉权,教师对学生的荣誉及智力劳动成果,不得随意剥夺和侵占。
8.√【解析】见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。
9.×【解析】遗传只提供了个体发展的物质前提,而这个前提能否转变为现实还要受环境的影响。
10.×【解析】《理想国》是柏拉图的著作。
11.×【解析】班主任是班级的组织者、领导者和管理者,班主任是班级管理的中心。
12.√【解析】课外活动不受教学计划的限制,学生能根据自己的兴趣爱好自愿参加,是进行德育的重要途径。
13.×【解析】上好一节课的先决条件是备好课。
14.√【解析】教学过程正是在教师不断提出的教学任务与学生的需要、实际水平之间的不断的矛盾运动中向前发展的。
15.×【解析】教学大纲是编写教科书和教师教学的主要依据。
16.√【解析】义务教育的实施需要一定的经济基础和社会环境。
17.√【解析】小学生还没有更高尚的学习动机,他们努力学习只是为了获得成人的夸奖。
18.×【解析】l986年4月六届人大审议通过了《义务教育法》。2006年6月29日,全国人大常务委员会审议通过了新义务教育法,于2006年9月1日实施。
19.×【解析】教育学是人们对教育现象和教育问题的认识与研究达到一定程度,形成系统观点后形成的。它产生的很晚,直到17世纪才形成。
20.×【解析】循序渐进要求教学要区分主次,分清难易,有详有略。
情景题
(—)
1.A【解析】“百分制”是典型的标准参照评价。
2.C【解析】新课程中,对于教师的评价,倡导以自评为主。
3.ABCD【解析】发展性评价旨在促进发展、以人为本,倡导评价内容的多元化和贯穿教育教学的全过程。
4.ABCD【解析】略。
(二)
1.ABCD【解析】该老师的做法势必会打击学生的自信心、自尊心和学习的积极性,造成学生的对立情绪。
2.B【解析】教师威信的核心是信服威信。
3.ABCD【解析】新课程倡导的教师行为转变有:(1)师生关系中,强调尊重与赞赏;(2)教学关系中,突出帮助与引导;(3)自我认识上,致力研究与反思;(4)同事关系中,倡导合作与互惠。
4.ABC【解析】略。
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